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浅谈语文课堂教学导入的作用
编辑:admin 时间:2020/4/20 14:40:44 来源:中学语文网

  一部好听的乐章由一段好听的序曲开始,一出好戏由一段好看的序幕开始。同样,一节成功的好课也是由精彩的导入揭开。语文特级教师于漪说:“在课堂教学中,要激发和培养学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开始就能把学生牢牢地吸引住。”可见,要提高课堂教学效率,把课上得生动活泼,就应该花一番功夫,精心地设计好课堂导入。

  一、集中思维,快速融入课堂教学

  学生在课前从事各种各样的活动,因上课铃声静下心来需要小段时间。教师精心创设课堂情境,让学生快速融入课堂教学之中。通过导入激发学生学习的兴趣和热情,实现真正意义上的自主学习。

  二、揭示课题,明确本课教学内容

  课堂的导入不是华而不实的空谈,更不是画蛇添足的形势,导入是为了能自然地揭示本课的教学内容,对学生起到一定的吸引作用,在学生被吸引的过程中,自然地揭示本课的教学主题。

  三、搭建桥梁,衔接新知与旧知

  建构主义理论认为,学生的旧知与新知之间有一定的相关度。重温已学过的知识,让学生对所学的内容不断的再现,是一个巩固的过程。教学中的导入设计要为全课的教学目的和教学重点服务,与讲课的内容紧密相联,自然衔接。

  四、激发兴趣,提高课堂教学质量

  兴趣是动机的先导,是思维的源泉。课堂导入如何激发学生学习的兴趣,引发学生求知的欲望,培养学生的思维能力,这是发展学生智力、提高教学效果的重要一环。因此,在教学中为了激发学生的学习兴趣,常常设计出多种形式的导入方法,以达到让学生更加积极主动地参与学习的目的。

  五、抒发情感,营造民主课堂气氛

  精练的导入能点燃学生思维的火花,能拓展学生的想象思维,能激起师生间的情感共鸣,是师生心灵沟通的一座桥梁。教学实践也证明了这一点,好的导入可以启迪学生的思维,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,学生就能在教师创设的妙趣横生的情境中,产生探奇觅胜的求知欲望,将学习调节为最佳状态,主动地去获取知识。


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